Prilaku anak-anak biasanya dipelajari dari lingkungan dan pengalaman-pengalaman yang dilaluinya. Lalu dengan cara apakah mereka mempelajarinya dan bagaimana mereka menghubungkan pengalaman dan prilaku? Pendekatan behavioris menjelaskan ada dua penkondisian, yaitu classical conditioning dan operant conditioning. Berikut yang akan dibahas yaitu operant conditioning atau "pengkondisian operan".
Operant Conditioning adalah bentuk belajar melalui konsekuensi yang diterima sehingga mempengaruhi frekuensi kemunculannya. Tokoh yang melakukan penelitian ini adalah E.L. Thorndike dan B.F. Skinner.
Tiga pembagian operant conditioning berdasarkan konsekuensi, yang mempengaruhi prilaku pada masa yang akan datang:
1. Positive reinforcement, yaitu penguatan positif berupa peningkatan kemunculan prilaku. Contoh: anak-anak yang bisa makan sendiri diberi pujian, lalu ia akan semakin sering untuk makan sendiri, tidak lagi disuapi. Di sini, pujian adalah konsekuesi (penguatan positif) yang diterima anak, dan frekuensi ‘makan sendiri’ akan semakin sering muncul.
Dua hal yang harus diperhatikan saat memberi penguatan positif:
a. Timing (waktu yang tepat)
b. Consistency in the delivery of reinforcement (konsisten dalam memberi penguatan)
2. Negative reinforcement, yaitu penguatan prilaku yang menyebabkan hal yang tidakdiinginkan semakin berkurang atau tidak ada sama sekali. Contoh: seorang manager yang bertindak tegas terhadap bawahannya yang sering tidak masuk kerja. Tindakan tegas ini membuat karyawan tersebut tidak berani untuk sering absen lagi.
3. Punishment, yaitu memberikan hukuman (konsekuensi negatif) terhadap suatu prilaku, sehingga prilaku itu berkurang atau hilang. Contoh: murid yang tidak mengerjakan tugas akan dihukum, kemudian ia akan takut untuk tidak mengerjakan tugas lagi.
Sumber:Santrock, J.W. 2010. Psikologi Pendidikan (Edisi Kedua Cetakan ke-3). Jakarta: Prenada Media Group
Lahey,Benjamin B. 2007. Psychology an introduction. New York: The McGraw Hill Companies, Inc.
No comments:
Post a Comment